On retrouve donc:
La dyspraxie constructive qui concerne les activités où l'on assemble différents éléments (bricolage, jeux de constructions, puzzles, etc)
La dyspraxie constructive visuo-spatiale qui associe qui concerne les troubles dans l'organisation des gestes, du regard (qui rend difficile pour l'enfant d'explorer un espace fixe et déterminé à la recherche d'un ou plusieurs éléments, n'arrive pas à suivre une cible déterminé ou mobile). Aussi associé à un trouble de la spatialisation (surtout les espaces de 2 dimensions tel qu'une feuille, un tableau...) (ici c'est le cas de Zak)
La dyspraxie constructive non visuo-spatiale, on peut alors aider l'enfant avec des modèles, schémas.
La dyspraxie non-constructive qui concerne des troubles de la successivité et de la séquentialité des gestes,
La dyspraxie idéatoire qui correspond à des difficultés d'utilisation et de manipulations d'objets et d'outils ; exemple : utiliser un tournevis, allumer des allumettes, ouvrir des bocaux, etc.(ici c'est le cas de Zak)
La dyspraxie idéomotrice: difficultés à réaliser des gestes symboliques et des mimes en l'absence de manipulations d'objet (faire chut, mimer l'action de jouer de la trompette...) imiter les gestes réalisés par un autre.
La dyspraxie de l'habillage : difficultés à agencer, orienter ou disposer les vêtements lors de l'habillage (les habits sont enfilés à l'envers) pour se boutonner, utiliser une fermeture Eclair, faire ses lacets...)
La dyspraxie orofaciale: difficultés pour réaliser des gestes simples ou complexes des organes de la phonation et du visage (langue, lèvres, mimiques) ex: siffler, souffler les bougies, faire des bulles....., mais aussi déglutir. (ici c'est le cas de Zak)
La dysgraphie dyspraxique: difficultés pour écrire (pas d'automatisation de l'écriture liée),
Dyspraxie from adrien honnons on Vimeo.
Merci! Beau vidéo et beau résumé de ce qu'est la dyspraxie.
RépondreSupprimerMerci! Je vais à mon tour partager ton billet!
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